留学生陪读签证，也是学生签证的一种，即是指留学生的配偶可以留在求学国，照顾读书的一方 又到一年开学季，是不是又要相隔两国饱受相思之苦？别忘了还有留学生配偶陪读签证这一说。留学生陪读签证，也是学生签证的一种，即是指留学生的配偶可以留在求学国，照顾读书的一方。这种签证非常的实用，也十分人性化：对于一些家庭经济不 太宽裕的学生来说，一方工作一方读书，可以极大的减轻财务压力；对于感情深厚的夫妻情侣来说，可以陪着心爱的人一起生活，克服地域的阻碍携手前进，未尝不是好事。 那么哪些国家可以配偶陪读呢？美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、日本等国都有专门的陪读签证，居外为你逐一介绍。 美国——配偶可陪读但不得找工作 赴美读书的留学生申请的签证叫F1签证，而他们的配偶申请的陪读则为F2签证。在所有非移民签证的申请中，F2是通过率较高的一种，因为美国文化非常注重夫妻团聚。 申请美国陪读签证原则上只需要一个条件，即其配偶在美国作全职学生或访问学者。申请者本人不需要参加任何英语能力或专业测试，只要其配偶能够出 具他/她在美国合法学习的证明，就可以申请陪读签证了。但是有一点需注意，美国法律规定，F2签证不能在美合法工作或者读书。所以若申请人想继续学业或发 展事业，到了美国以后也可以申请学校或者寻找工作，并将F2签证转换为学生签证、工作签证或者移民签证。 申请相关材料：学生F1留学签证相关材料，申请人与其配偶和/或子女的关系证明（例如结婚证和出生证明），本人护照，邀请函等。 加拿大——条条大路通加国 每年都有不少中国学生前往加拿大留学。留学生配偶要想去加拿大长期陪读方式很多，主要有三条途径可任选择： 途径1：申请留学签证时，配偶携签多次访问签证 从移民法上讲，加拿大允许留学生配偶申请访问签证随同留学生去加拿大生活。入境时，跟海关官员说清楚陪读意图，他们可以给配偶签发一个允许长期停留的VISIT RECORD。而且，可以多次往返。只是，配偶所持的访问签证不能在加拿大合法工作。 途径2：申请探亲签证，后转换成OWP 这是目前留学生配偶广为使用的一种方法。只要留学生本人在加拿大学院或大学就读大专以上学历且有效的学习许可（STUDY PERMIT），配偶拿到探亲签证进入加拿大后转成OWP（OPEN WORK PERMIT）的成功率非常高。不过，这种方式有局限性：1）留学生配偶往往比较年轻，在工作、资产、存款、出境记录等方面具有弱点；2）配偶一旦离境， 再返回加拿大时需要重新申请签证。 途径3：直接携签OWP，或者国内申请OWP 这是指申请留学签证时，配偶直接携签OWP，或者在留学生身在加国的情况下，配偶直接在国内申请OWP。采用这种方式的人数不多，但已经有一些 成功案例。其优势在于，配偶得到的是与留学生学习许可有效期相同的工作签证和工作许可，可以在加拿大工作，往返加国时也不需要重新申请签证。不过国内直接 申请OWP的成功率没有加拿大境内转换OWP的成功率高。 澳大利亚——可以合法工作的陪读签证 澳洲配偶陪读签证隶属于学生签证，澳大利亚学生签证是573，那陪读者申请的签证类型也是573类签证。在澳洲陪读，陪读者可以合法打工（每周不高于20小时）；如果学生持有573(授课类硕士)，或574（博士类）签证，陪读者的打工时间是无限的。另外，陪读者可以读书，但这个读书的时间不能超过3个月，如果陪读者申请的课程超过3个月，就必须重新申请自己的学生签证，这个签证在澳洲境内就可以办理。 办理澳洲配偶陪读签证需要具备的条件： 1、申请人必须要与其配偶有夫妻的关系，或者一年以上的同居关系证明； 2、当学生签证的时间长于1年，才可以带陪读； 3、学生申请自己的签证，无论电签还是普签，必须在家庭成员表上填陪读者的名字。 新西兰——有条件的陪读签证 新西兰是个人口总量不多的移民国家，目前向大陆提供了相当优厚的移民政策，因此在陪读上要求不高，只是申请陪读工作签证需要一定条件。 新西兰移民局规定：就读新西兰研究型硕士或博士课程的学生可以自由工作而不受时间限制，且其配偶可获取工作签证（同往的18岁以下的孩子可免费就读新西兰公立中小学）。 对于配偶陪同，有下列条件： 1、学生就读长期绝对短缺课程，且该课程是本科以上； 2、学生就读的课程是研究生以上的； 日本——只有夫妻关系的陪读 日本留学有夫妻陪读政策，而且陪读在日本可以工作，但注意，同居关系是不能申请的。 关于陪读的申请条件基本有以下几点：首先，留学生至少在日本生活半年以上，通常要求一年以上；其次，要求是修士以上的留学生，博士是最容易获 批，本科生较难；再次，留学生本人要有200万日元左右的银行存款，每年200万日元以上的固定收入证明（一般是指奖学金和学校提供的助学金、研究助成金等）；最后，需要经济担保人。 英国——陪读得有钱 英国陪读必须有钱。如果配偶中的一方已经来到英国，需要另一方寄的资料有：银行账单、他/她对你的邀请函、在英国的住宿证明、电话账单、他/她的签证复印件。你应该准备的有：结婚证、单位准假证明、存单（如果他/她的银行账单的收入不足以支付两人的生活费的话）。 关注居外网官方微信:居外资讯（juwai-com），每日阅读精选海外文章。 （据搜狐网）
加拿大联邦就业和劳动力发展部长Patty Hajdu昨天称，未来人们在领取EI的同时，仍可回学校重新学习。 据明报报道，Patty Hajdu在考察“安省工业和精加工技能”中心时宣布了这项新政策。按照规定，人们在领取EI时必须满足几项条件，其中之一就是有能力和时间工作但找不到工作，而全日制学习就表明你没有时间去工作，所以过去是无法领取EI的。 >>>点击查看：加拿大购房流程 | 加拿大房贷流程 |加拿大房产税费 Patty Hajdu说，目前失业者如果自己出钱去上课、受培训，就有失去获得失业保险金资格的可能。因为他们将处于无法接受工作的境地，这令到失业者改善技能非常困难。在联邦政府2017预算中，政府准备在未来4年中花费1.32亿元﹐之后每年拨款3800万元﹐来帮助失业者领取保险金时﹐同时接受教育。 此前一天，Patty Hajdu在Nova Scotia 省的达特茅斯，宣布了2017预算鼓励加拿大人终身学习文化的措施，她说她本人就因为生了两个儿子而中断学习。后来重返校园，到28岁才大学毕业。虽然稍迟，但完成学业为她后来的生活带来重大改善。她说政府的新举措将让加拿大人在职业生涯的各阶段通过升级他们的技能来适应不断变化的就业市场。 她称，政府将在未来6年中，拨款27亿元给各省份和地区，来落实技能和培训规划。同时将大学生资助资格放宽到适用于兼职学生和有孩子的成年学生，预计每年将增加23,000学生资助和贷款名额。 （据加拿大家园）
昨日，澳洲政府宣布将废除施行数年的457雇主担保签证，用一种新的临时短期技术签证取而代之。据澳洲新闻网援引“The Conversation”网站的报道，457签证存在问题黑历史，比如对于被担保工人的剥削现象。 而新的签证机制由两种类别组成，2年期和4年期。 >>>点击查看：澳洲购房流程 | 澳洲房贷申请 | 澳洲房产税费 决定是否具有签证申请资格的职业提名名单也发生了新的变化，可以被提名的职业减少了216个，其中适用于2年期签证的职业有268个，而适用于4年期签证的职业有167个。另外新签证的申请人现在必须满足英语水平要求（雅思单项不得低于6分），并且进行无犯罪审查。 报道采访了三位政策专家和学者，来解读签证新政策的目的、内容和影响力。 澳洲国立大学发展政策研究中心研究员谢瑞尔（Henry Sherrell）表示，新政策最有可能减少在澳临时技术移民人数。新政策通过调整紧缺职业雇主担保名单，比如减少可以提名的职业数量，缩小了雇主的选择范围。经过一段时间后，整体劳动力市场的临时技术移民人数就会下降。 他认为，雇主决定了每一年被担保移民签证的审批趋势，随着经济的增长，对于457签证的需求应该会增加，而如果经济增长停滞，则会出现需求降低现象。 有数据显示，从2013年至2016年6月份，在澳持457签证的人数从11万人减少至9.5万人。而457签证工人的分布也具有各州特性。比如，昆州和西澳吸引了大批457签证移民，不过该趋势随着矿业热潮的终结而改变，2015-16财年西澳457签证审批数量下跌27%，全国范围内下跌16%。他指出，受新政策影响最大的是信息技术产业，这也是457签证最大的担保领域，其次是专业、科学技术服务、住宿和食品服务产业。 悉尼大学高级讲师怀特（Chris F. Wright）认为，政府需要鼓励本地雇主使用本土机制（比如，结构化的培训和积极的劳动力市场政策）来增加劳动力市场的技术工人人数，而不是总从国外引进。 阿得雷德大学法律系高级讲师豪维（Joanna Howe）认为，新政策没能够解决规范457签证中的核心问题，因为两种新签证的申请仍然需要通过雇主实施的劳动力市场测试，才能确定哪种职业技能可以用于临时担保。 豪维指出，这种做法对于那些遵规守法的雇主来说反而是不利因素，因为增加了繁文缛节的步骤，而对于浑水摸鱼的雇主也没有起到警示的作用。 （据澳洲新快网）
近日，投资移民政策可能会有新变化，在新西兰The Icehouse 和KPMG联合提出的投资移民政策修改提案中提到，如果投资移民把一部分资本放到风险投资市场，那么申请人可以加快速度办理移民，并且在申请时还会降低对 英文和必须在新西兰居住时间的要求，希望以此来刺激投资移民为新西兰中小企业带来更多资金。 “别让投资移民的钱总躺在温室里，应该拿来做风投”，新西兰高利润商业组织呼吁说，现在的投资移民带来的资本大多买了国债和公司债券，应该 通过政策面的改变来盘活资金。 KPMG 移民签证业务主管王悦在接受采访时说，“ 现行的移民政策下，只有很少的一部分资金是拿到社会的经济发展上起更多的作用，我希望这个提案可以允许这些移民有更多的选择，让资金到新西兰的中小型企业 去，帮助他们的发展。” KPMG提出的调整范围涉及到，增加风险投资在投资移民时资金的份额比例，与此同时，降低对移民申请人语言、居住时间等方面的限制，让投资 移民把一部分钱放到风险投资市场，用于帮助那些有点子、有项目，但缺乏资金支持的，尚在起步阶段的公司创业。 现有政策下，投资移民需要等待一年半左右的审 理时间，王悦认为，审理慢、要求高，阻碍了投资人士进入新西兰，如果提案能够获得通过，将大大刺激投资移民尤其是来自中国的申请会带来大量资本。 目前，这个提案获得了奥克兰市长Len Brown的支持，他认为大批资金通过风险投资可以帮助一些科技创新型中小企业发展壮大。 关注居外网官方微信:居外资讯（juwai-com），每日阅读精选海外文章。 （互联网资讯综合整理）
之前我们就华文学校（前华侨学校）就学生血统与家庭语言环境两个项目的作了一次问卷调查。配合、接受调查的学校包括马尼拉、吕宋、米沙鄢和棉兰老四大区域的27所华校，接受调查学生人数达到10，726名。整个调查和数据统计于十一月完成。调查的结果如下： 大马尼拉地区：纯华人血统的学生占总生数36.85%；混血华裔学生占总生数52.68%； 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数10.47%。 吕宋地区：纯华人血统的学生占总生数17.88%；混血华裔学生占总生数42.38%； 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数39.74%。 米沙鄢地区 ：纯华人血统的学生占总生数9.06%；混血华裔学生占总生数33.97%； 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数56.97%。 棉兰老地区 ：纯华人血统的学生占总生数19.48%；混血华裔学生占总生数58.45%； 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数22.07%。 全菲华校统计：纯华人血统的学生占总生数22.97%；混血华裔学生占总生数45.74%； 纯菲人血统和其他族裔学生占总生数31.29%。 记得2003年，我在南部密三密斯光华中学，第一次作了学生血统和家庭语言环境的调查，统计数据发现：学校的学生中，菲华混血儿占了一半以上，而纯菲人血统的学生占了三分之一，远远超过了纯华人学生。一部分人知道后感到十分可惜，不禁长叹：都已经快要成为菲律宾学校了！然而，光华中学杰出的老校友，著名旅美科学家林启祥博士知道后，在他于厦门大学发表的论文中指出：这跟我四十年前求学时光华学子百分之百华人大不相同。这事给了我很大的启示和震撼。它显示着菲律宾群众是如何向往中华文化，如何渴望并愿意接受中华文化的熏陶。这现象在五十年前的排华时代是不可想象的。林博士不愧是个大学问家，他的分析令我们感到鼓舞，成了我们今后的教学取向的极有价值的参考。 接下来我们一起来看看我们问卷调查的第二个项目：家庭语言环境的调查。 大马尼拉地区：家庭语言背景普通话1.32%；闽南话23.94%；菲语英语20.76%； 中菲英多种语言混合 53.98%。 吕宋地区：家庭语言背景普通话0.52%；闽南话9.9%；菲语英语45.75%； 中菲英多种语言夹杂使用 43.83%。 米沙鄢地区：家庭语言背景普通话0.73%；闽南话5.78%；菲语英语39.96%； 中菲英多种语言夹杂使用 53.53%。 棉兰老地区：家庭语言背景普通话0.08%；闽南话16.09%；菲语英语40.71%； 中菲英多种语言夹杂使用 42.22%。 我们从全菲平均数据来看，家庭语言是普通话的是0.88%，闽南话的是18.57%，把两种者加起来，还不到20%。而所谓的中菲英多种语言夹杂使用，那是因为多数人不能用完整汉语或汉方言句子进行交际，只在菲语、英语的句子中插近一两个或是几个汉语词汇。这种状况从另一个侧面表现了现在华校学生和以前侨校的学生的差异。 记得在九十年代初期，一位即将离任回国的中国大使馆官员在与我讨论华文教育时说过，他走访过菲律宾不少的华校，也和不少教师作过交流。他认为：菲律宾华文教育的发展，需要有一个大环境，就是中国的科学技术和中国经济的发展、中国的国际地位和影响力的提高。另一次在与一位朋友闲谈时，他也提出同样的话题。不久前，我拜读北京华文学院院长彭俊在《华文教育概说》中指出的：从百年来的历史看，华文教育的生存发展受制于五大社会环境条件：华人社会的发展水平华人社会的人数和凝聚力；华人社会与所在国家的关系、华人社会在所在国的地位和影响；所在国家与中国的关系、地缘政治、经济联系；中国的国际地位和影响力、综合国力和国际事务能力；国际形势和时代潮流、战争对抗与和平合作。我感到这些见解，真有异曲同工之妙。在中国政府相关部门以及华人社会的大力支持下，华文教育已经看到了发展的曙光。我们相信，在中菲友好的大环境之推动下，在不断提高的中国国际地位和影响力的作用下，菲律宾的华文教育一定可以拨开云雾，再现辉煌！ 菲律宾人在美国殖民统治四十多年的时间里，学习了一种与母语完全不同语系关系语言--英语，而且还使菲律成为现在世界上通用英语的第三大国。我们相信，菲律宾的华人子弟以及有学习华语意愿的菲律宾人，也一定能学好华语。 附： 菲律宾主要华校一览 目前，菲律宾共有华文学校一百四十多所，在校学生近八万人，华文教师大约二千五百多人。华校分布在全国各地，其中马尼拉最多。多数华校都实行从幼稚园（三年）到小学（六年）、中学（四年）的一贯制学制。 大马尼拉地区主要华校： 1.菲律宾中西学院（原小吕宋中西学堂，1899年4月） 三民学校世纪初并入中西学院 2.马尼剌爱国中学（1912年11月） 3.溪亚婆中西学校（原崇文书院，1917年8月） 4.圣公会中学（1917年7月） 5.百阁公民学校（原百阁华侨学校，1922年6月） 6.巴西中华学校（1922年11月） 7.菲律宾侨中学院（原菲律宾华侨中学，1923年6月） 8.菲律宾中山中学（1925年6月） 9.菲律宾曙光学校（1934年2月） 10.培元中学（1935年6月） 11.近南学校（1935年6月） 12.义德中学（1936年12月） 13.三巴乐中华学校（1937年6月） 14.震华中学（1939年4月） 15.菲律宾中正学院（原中正中学，1939年6月） 16.丹心学校（1945年6月） 17.菲律宾嘉南中学（1946年6月） 18.圣军中学（1946年6月） 19.巴石华侨小学（1946年6月） 20.普贤中学（1947年2月） 21.北黎刹育仁中学（1947年11月） 22.光泩纪念学校（1949年6月） 23.菲律宾灵惠中学（1950年7月） 24.天主教崇德学校（1963年3月） 25.计顺菲华中学（1964年6月） 26.基立中学（1967年2月） 27.侨中加洛干分校（1967年6月） 28.乘愿纪念学院（1970年） 29.计顺尚爱学校（1973年9月） 30.马尼拉百阁培德中学（1976年6月） 31.甘泉学院（1982年） 32.马加智嘉南学校（1985年) 33.计顺市基督学院（1991年4月) 34.菲律宾佛教普济学院（1996年9月) 35.光智学院（1996年) 36.培基中学（2002年2月) 吕宋地区主要的华校： 1.碧瑶爱国中学（1918年6月） 2.南甘马仁华英中学（1920年3月） 3.淡描戈培青中学（1920年6月） 4.蜂省大同中学（1920年11月） 5.罗申那同和中学（1921年2月） 6.北甘马仁中华中学（1921年10月） 7.丹辘新民中学（1922年2月） 8.武兰中山纪念学校（1922年5月） 9.黎牙实备中华中学（1926年10月） 10.廼乙中华中学（1922年6月） 11.内湖中华学校（1927年6月） 12.树殊银中正小学（1927年6月） 13.北怡罗戈华英小学（1930年6月） 14.甲万那端中华小学（1930年6月） 15.加拉板聚英学校（1931年6月） 16.拉允隆文化书院（1931年9月） 17.加里务中山学校（1932年6月） 18.邦邦牙新生学校（1935年6月） 19.依里牙联盟小学（1936年9月） 20.荷浪牙波中西小学（1937年9月） 21.美岸南中学校（1944年6月） 22.怡省毓侨中学（1946年10月） 23.甲美地中华小学（1947年7月） 24.仙朝峨中华中学（1948年4月） 25.那牙耀华中学（1949年6月） 26.拉牛阪德兰中学（1957年6月） 27.罗申那振声学校（1960年6月） 28.那牙嘉南中学（1960年6月） 29.黎牙实备崇德中学（1968年） 30.黎牙实备嘉南学校（1979年6月） 31.丹辘建德学校（1998年6月) 32.罗申那和谐学校（1999年) 米沙鄢地区主要的侨校有： 1.怡朗华商学校（1912年2月） 2.宿务东方学院（原宿务中华中学1914年6月） 3.礼智兴华学校（1921年9月） 4.怡朗中山中学（1925年4月） 5.朗吗倪地中国中学（1928年7月） 6.武运智慧学校（1930年12月） 7.描戈律大同学校（1934年9月） 8.宿务建基中学（1948年5月） 9.山葛洛示兴华小学（1948年6月） 10.宿务普贤中学（1955年2月） 11.宿务圣心女校（1957年6月） 12.怡朗圣母中学（1958年） 13.描戈律華明中學（1959年6月） 14.旺木西山学校（1960年6月） 15.宿务圣心男校（1968年） 16.描戈律基督教三一学校(1976年1月) 17.宿务崇德学校（1979年6月） 18.宿务毓德学校（1984年10） 19.宿务信心学校（1997年6月) 20.怡朗新华学院（2004年) 21.巴拉湾嘉南学校（1982年） 棉兰老地区主要的侨校有： 1.三宝颜中华中学（1919年6月） 2.纳卯中华中学（1923年6月） 3.古岛中华中学（1924年6月） 4.树里爻孙逸仙小学（1933年3月） 5.东棉光华学校（1936年9月） 6.密三密斯光华学校（1936年10月） 7.兰老中华学校（1938年10月） 8.利保洛菲华学校（原利保洛华侨学校1938年12月） 9.南古岛中华学校（1951年9月） 10.纳卯基督教中学（1953年2月） 11.纳卯海星学校（1953年6月） 12.高仑那达中华小学（1957年6月） 13.纳卯基督教中学（1959年6月） 14.三宝颜忠义学校（1965年） 15.三宝颜福泉寺观音学校（1968年9月） 16.南古岛嘉南学校（1984年) 17.鄢市恩惠学校（1985年6月)， 18.务端信心基督教学校（1988年8月) 19.纳卯佛教龙华学校（1994年1月) 20.纳卯市德荣学校（1995年7月) 来源：滨屿移民 排版：Shelly Du
北京时间11月9日下午4点左右，美国大选投票结果出炉，被戏称为“疯子”的共和党总统候选人川普击败对手希拉里，将成为白宫的新主人。 川普在随后于纽约发表的获胜演讲中称，他将成为“最开明、最好的”美国总统，承诺将让美国人民的收入翻倍，并让美国拥有“世界上最好的经济”。 那么，这位70岁的老人上台执政，对于想要移民美国的中国人来说是不是一个好消息呢？ 美国是中国人移民海外的首选国家 根据“中国与全球化智库”(CCG)及社会科学文献出版社发布的《国际人才蓝皮书：中国国际移民报告(2014、2015)》，截至2013年，中国已经上升为第四大移民输出国，中国海外移民存量已达933.4万人。 美国移民政策研究所的数据显示，中国已成为仅次于墨西哥人和印度人的移民美国大军，人数超过200万，占美国人口的5%。 美国不仅是中国移民存量最多的国家，也是中国移民首选目的地国。 胡润研究机构和汇加顾问集团(Visas Consulting Group)最近的一次调查显示，约80万资产达150万美元的中国人计划在海外投资房产并移民外国，占调查对象的60%。目前，资产达150万美元的中国人群的数量为134万人。 胡润百富公司总裁兼首席研究员胡润强调：“今年的趋势正在超出移民范畴，更多与全球资产配置有关。中国富人们现在的主要目标是在将三分之一的财富布局海外，购买房产和国外存款是优先选择。” 国人移民美国的途径主要有八种：投资移民、嫁或娶美国公民、留学移民、作为杰出人才和国家利益豁免、受聘跨国公司做经理、亲属移民、申请庇护获得绿卡、赴美产子。 影响这些人移民目的地意向的主要因素是教育、投资条件、移民政策、税收、医疗服务、签证和中国移民的适应难度。 川普上台后的政策取向对中国人移民美国会产生哪些影响呢？ 近4万中国非法移民面临被遣返 当选总统前，川普曾多次在竞选活动中承诺，将收紧移民政策，并大规模遣返非法移民。他承诺要建立一支“驱逐力量”，对那些他所描绘的强奸犯、毒品贩子移民实施刑事处罚。川普建议将现有的5000名美国移民和海关执法局人员增加至1.5万人。 在距美国大选投票日还有17天的时候，川普在美东宾夕法尼亚州葛底斯堡发表政策宣讲，陈述他若当选，就任百日之内准备用新政来“颠覆旧建制”，其中包括遣返200多万“犯罪的、非法的移民”，被遣返后重新偷渡到美国的那些人将被投入监狱，而且要设定最低刑期。 而据此前英国媒体的报道，美国移民官员们称，近3.9万名中国公民因违反美国移民法正等待被驱逐出境。所以，川普上台后，中国非法移民的日子恐怕是不会好过了。 赴美生子“福利”或消失 美国在国籍问题上实行出生地原则，即凡在美国领土上出生的婴儿都将自动成为美国公民。这是造成近些年中国赴美生子热潮的主要原因。 而川普认为，美国公民出生地原则对非法移民有最大的吸引力。他曾表示，要推翻在美国出生便是美国人的政策。某些保守派人士也认为这一原则是美国成为“非法移民聚居地”的根本原因。 根据美国现有法律，非法移民在美所生子女，在年满21岁后就可以替父母、兄弟姐妹申请移民身份。无数非法移民正是利用这一规定，先在“地下”等待多年，然后通过子女“漂白”身份，再利用自己的合法身份，申请尚留在原居住国的亲人来美团聚。 目前国内赴美产子的人数非常惊人，2008年，约4200名中国妈妈以游客身份在美国产子，到2012年这一数字已飙升至1万人。从2013年到2015年，中国妈妈赴美产子热潮继续高涨。 如果川普上台后真的在出生地原则上做出调整，势必对想要和正在准备赴美产子的妈妈是一个巨大的打击。 留学生毕业后拿绿卡愈发困难 留学移民也是外国人移民美国的主要途径之一。美国为了吸引人才，也对留学生申请绿卡开辟通道，留学生可以找一个雇主，然后申请H-1B签证，获得H-1B签证后，就可以申请绿卡。 H-1B签证是特殊专业人员/临时工作签证，发放给美国公司雇佣的外国籍有专业技能的员工，属于非移民签证的一种。持有H1B签证者可以在美国工作3年，然后可以再延长3年，6年期满后如果签证持有者的身份还没有转化，就必须离开美国。 好消息是，2015年12月31日，奥巴马政府公布了一项法规提案，新法规让目前持有工作签证并处在绿卡申请排期程序内的约10万人能够无限期留在美国。这意味着，只要在相同或相似领域工作，留学生们就可以无限期地留在美国。 然而，川普认为美国劳工的就业机会不应被外国的劳动力所取代。他倾向于通过收紧H-1B政策来保护美国公民的工作岗位。也就是说，留学机会不变，但是毕业后留美工作的机会可能会减少。但这也意味着一旦找到工作，竞争人数减少，留学生移民成功的概率会有所提高。 移民美国得考“思想政治” 川普认为移民不会充分的融入美国文化，他建议开展“思想政治”认证测试，以确保“对的”人移民到美国。所谓“对的人”，就是那些认同美国价值观、热爱美国人民的人。 这其实也是川普想要收紧移民政策的一种表述。也就是说，如果移民官认为你在思想认识上“不合格”，即便只是主观的臆测，仅凭这一项就可以断绝你的移民之路。 相关资讯：美国 | 60%中国富人计划在海外购置房产 最想移民去美国 （据国际在线）
很多家长为了孩子未来的教育移民到加拿大，可是真到孩子择校时又会遇到很多问题措手不及。 千辛万苦拿到魁省移民，孩子上学却受限？魁省英语公立学校、魁省接受政府资助的英语私立学校不可以就读？仅可就读法语公立学校、法语私立学校和不接受政府资助的英语私立学校？很多魁省新移民感到不解，我有了身份反而更受限，这是为何？ 原来，魁省居民都受到魁省语言法限制。 在魁北克，英语学校分为两种：公立英语学校和私立英语学校。 在魁北克由于受到语言法的限制，英语学校不是想上就可以去上的。针对魁北克居民，如果想入读公立英语学校，或者接受政府资助的私立英语学校的中学部，必须拿到许可。政府关于如何才能取得许可的说明法案，下面为大家总结如下： 1，孩子在加拿大接受了大部分的英语的小学或者中学的教育； 2，孩子的兄弟姐妹在加拿大接受了大部分的英语的小学或者中学的教育； 3，孩子的父亲或者母亲在加拿大接受了大部分的英语的小学或者中学的教育； 4，孩子的父亲或者目前于1977年8月26号之后在魁北克上学，并且拿到了certificateofeligibility； 上述第一或者第二种情况，孩子父亲或者母亲，有一方必须是加拿大公民。第三种情况，父母双方都必须是加拿大公民。如果一个孩子能够拿到certificateofeligibility，接受英语教育，那么这个孩子的兄弟姐妹也可以拿到certificateofeligibility. 另外还有一种情况，是政府评估后，由于人道主义原因或者其他方面原因，孩子有可能也能拿到certificateofeligibility。 （可参考网址：http://www.education.gouv.qc.ca/en/parents-and-guardians/instruction-in-english/eligibility/ ） 从以上政府的规定可以看出，基本上新移民或者说绝大多数的魁北克人是没有办法拿到certificateofeligibility，从而直接入读英语公立学校的，而必须接受法语教育。 那么问题来了，作为加拿大新移民，孩子的学校要怎么选？ 环球建议，如果您打算在魁省生活，如果孩子的年龄还小，那么把孩子送入法语公立学校不失为一个好的选择，孩子可以流利使用英法双语。 但是绝大多数英语私立学校到了中学阶段，就开始接受政府的资助，所以如果想要继续在接受政府资助的私立学校里的中学部读书，就必须拿到certificateofeligibility。要不然就转学到不接受政府补助的私立学校的中学部。 因此，如果您的孩子年龄比较大了，建议直接去上不接受政府资助的私立学校完成所有初等教育学业。以下列举不接受政府资助的蒙特利尔英语私立学校给大家参考： 1、The Study 女子学校 地址：3233 The Boulevard,Westmount,Quebec,H3Y 1S4 位于蒙特利尔Westmount 住宅区的The Study 是一所以盛产知性婉约女性学者而著称的老牌私立女校。 它是魁省排名第一的英语私立学校，也是魁省第一所打破语言法限制，独立运营的私立学校，如今拥有从幼儿园至11 年级共365 名学生。学校由Margaret Gascoigne 女士于1915 年创建，学校秉承着她“给予年轻女孩最好的教育”的办学理念，针对年轻孩子的生理和心理特点，“因材施教，因性施教”，最大程度地培养年轻女孩的学术专注力和社会领导力。 2、Kells Academy 凯尔斯学院 地址：6865 De Maisonneuve West， Montreal， Quebec， H4B 1T1 凯尔斯学院成立于1978 年，位于蒙特利尔，教学语言是英语。学校提供幼儿园至12 年级的课程，拥有学生300 余人，平均每班级15 人，师生比例1：8。该校有约23%的学生都是来自全世界35 个国家的留学生，适合喜欢国际化氛围的学生申请。除此之外，凯尔斯学院有极佳的艺术和音乐教学，热爱艺术的学生可以选择申请此校。 3、Kuper Academy 库伯学院 地址：2975 Edmond，Kirkland，Quebec，H9H 5K5 Kuper Academy 是一所位于蒙特利尔西岛的英法双语私立学校。学校涵盖学前教育，小学和中学三个阶段，提供幼儿园至11 年级的课程。学校坐落于蒙特利尔西部，自1986 年成立至今，发展迅速，由一所小学校发展到今天拥有三个校区，先进化教学设备，集中学与小学一起的学校。 学校致力于提供一个安全的教育教学环境给学生，创建灵活的双语教学课程，鼓励与激发每个孩子的最大潜能，包括智力，精神和身体方面。时，培养学生养成良好的积极的学习态度，尊重并欣赏每个人在社会中 的不同价值。 4、College Prep International 地址：7475 Sherbrooke Street West，Montreal，Quebec，H4B 1S3 CPI 座落在魁省的蒙特利尔市，是一所提供5 至11 年级教育的英语私立学校，成立于1944 年。学校位于政治家及商业人士的聚集之地舍布鲁克大街西7475 号，与康考迪亚大学相邻。距离市中心十几分钟的车程，交通便利，临近各种公共交通设备，如公交车105,162 号线，地铁站，火车等。学校以法语作为第二外语进行授课，专注于学术的发展与追求，以良好的纪律而闻名。 5、Emmanuel Christian School 伊曼纽尔基督学校 地址：4698 Boul. St. Jean , Dollard des Ormeaux, Quebec, H9H 4S5 伊曼纽尔基督学校是位于蒙特利尔的一个双语基督学校，成立于1975 年，学校距离商业中心以及蒙特利尔老城区交通便捷。学校融合多种文化背景并有十分出色的语言课程，设置从幼儿园至11 年级的课程，从小学开始就提供双语课程，英语法语轮换教学（一天法语授课，一天英语授课），中学阶段提供英法平行课程设置（同一门课程既有英语授课班，也有法语授课班）。 英语授课的班级人数较少，大概6 至19 人，法语授课的班级人数则多一些，约20 至25 人。学校在2017 年2 月起决定放弃政府补贴，以便无条件地向学生敞开大门，自17 年9 月起，学生再也无需魁省语言许可就可以申请入学。 6、North Star Academy Laval 北极星学院 地址：950 Élodie-Boucher, Laval, Quebec, H7W 0C6 北极星学院位于蒙特利尔北边的拉瓦勒，是一所英法双语私立学校，提供7 至12 年级的课程，主要教学语言是英语和法语，平均每班级10 至18 人。北极星学院的使命是确保每个学生都热衷于学习，激发学生的好奇心，让孩子们成为全面发展的公民、杰出的领袖和具有较强价值观的人。学校专注于数学、语言、科学和计算机的教学，同时也为学生提供艺术、音乐、体育等丰富多彩的课程。 7、Stanstead College 斯坦斯岱学院 地址：450 Dufferin Street, Stanstead, Quebec, J0B 3E0 Stanstead 学院坐落于魁北克东部，占地面积600 英亩，是一所男女私立走读寄宿学校（本地生可以选择走读，国际生需住学校宿舍）。学校设置7 至12 年级课程，每班级平均有学生13 人，在校总人数约200 人。学校建于1872 年，距今已有一百多年历史。初建时，学校是一所男女混校，在1959年改变成男校，又于1979 年重新恢复为男女混校。1977 年，学校决定不再接受魁北克政府的补贴，由此产生的独立性使得学校允许所有学生在没有语言许可的情况下申请入学。超高的师资与学生配比和严谨高质的教学体系使Stanstead 学院成为了进入加拿大、美国名牌大学的摇篮。 8、Bishop’s College School 主教学院 地址：80 chemin Moulton Hill，Sherbrooke，Quebec，J1M 1Z8 BCS 成立于1836 年，位于风景秀丽的魁北克东部，占地面积约350 英亩，是加拿大顶尖的英语私立中学之一。学校提供7 至12 年级课程，提供全日制寄宿和走读两种学习方式。学校以独特的教学方式针对学生们程度的差异，个别指导，每个学生均能得到悉心照顾和关系。学生来自世界30 多个不同的国家和地区，包括加拿大、美国、中国、德国、墨西哥等。自2017 年9 月起，BCS 将提供IB 文凭课程。 来源：环球移民 排版：Shelly Du
迪拜是个国际化大都市，约85%的人口为外国人，这也造就了迪拜“百花齐放”的教育特色。但因迪拜曾是英联邦的保护国，所以大多数国际院校沿用的都是英国教育体制。近年来随着迪拜的高速发展，除了自有的阿拉伯教育体制和一直沿用的英国体制外，美国、加拿大、新西兰等著名教育体制和考试机构也开始“遍地开花”，为当地居民和外国人提供了更多的选择。 迪拜的教育一般分为早教、基础教育和高等教育。早教对应幼儿园教育，基础教育对应小学、初中和高中教育，高等教育对应的就是大学教育。在迪拜，大多数的基础教育学校并没有像国内那样严格分为小学、初中和高中，而是覆盖小、中、高教育甚至幼儿园，也就是说你的孩子可以从幼儿园开始，在同一所学校一直读到高中毕业。 首先我们从高中几个具有代表性的教育体制开始介绍。家长们一定听说过International Baccalaureate（简称IB）、Advanced Placement（简称AP）、A’ Level和International General Certificate of Secondary Education（简称IGCSE）。它们分别是IB国际文凭、AP大学预修课程，A’Level英国普通中等教育证书高等水平和IGCSE国际中学教育普通证书。 其中IGCSE和A’Level为英国教育体制课程；AP为美国体制课程；IB为国际文凭组织开设的课程，初衷是服务于国际学校，方便流动于国际间的家庭子女入学。它们的共同点都是由不同的科目组成，并根据学生的喜好和将来想选修的专业或从事的职业而选择不同的组别进行测试；考试不仅包括口试、笔试（论文撰写），还有实验考试（检验学生的动手能力），为的是让学生全面发展。 IB是高中高二和高三的课程，也是大学预科课程，学制两年。它不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系，广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性，又有自己教育理念发展下的独特性。IB课程分配在六个基础学科领域里，学生既要学习科学科目，又要学习人文科目。所有参加IB文凭项目的学生，必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程HL(Higher Level)和普通课程SL(Standard Level)。所选六门课中，三门必须是高级课程。 第一组：语言，学生的母语学习。 第二组：语言，母语以外的其他现代语。 第三组：人文科学，包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。 第四组：实验科学，包括物理、化学、生物、环境工程等。 第五组：数学，包括高级、中级和初级数学。 第六组：艺术与选修，包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。 IB课程特色不只在于以互相关联的方式学习这六个学科，所有的学生还必须完成以下三项重要活动：创新、行动和服务（CAS)；知识理论（TOK)和撰写论文（An Extended Essay)。学生在完成两年IB课程学习后，进行考试。IB每门的评分等级为1-7分，最高分为7分，4分为及格。加上CAS、TOK和论文（这三科成绩缺一不可）的奖励分数3分，满分45分。学生通过六门课程考试，分数最低必须达到24分。如无不及格的课程，且TOK,CAS和论文成绩通过的学生，即可取得IB国际文凭（International Baccalaureate Diploma)，因IB课程相当于大学水平，比较难，所以获得IB国际文凭的学生，可尝试申请免修大学一年级部分对应课程。在迪拜美国大学，获得IB国际文凭的学生，单科成绩达到4，即可申请免修对应学科的学分。 AP是美国在高中阶段开设的具有大学水平的课程，为选修课程，有22个门类、37个学科，课程涵盖面广泛。AP考试的成绩使用5分制，一般3分或3分以上的成绩可以在大学换取学分，具体还需要到所申请的学校确认。如迪拜美国大学4分及以上可以换取相应大一课程的学分。目前，不仅AP成绩被美国认可，英国、加拿大、澳大利亚等国也开始认可AP成绩并作为发放奖学金的衡量标准之一。 IGCSE是为国际学生设计的，对应于英国国内的GCSE ( 普通中等教育证书 ) 课程，是高一和高二的课程，也是AS Level和A’ Level的预备课程。IGCSE课程有64个可选科目，国际学生通常要学习9门以上的课程，参加7门或以上IGCSE课程的考试。IGCSE的评分是从A*至G的八个等级，其中的A至E相当于O Level的A至E等级。在迪拜，读IGCSE的学生无需读完高中，在高二时如能参加考试并通过IGCSE证书考试即可申请大学并有机会被录取。迪拜美国大学要求读IGCSE或者O’ Level的考生必须提供7门不同科目的成绩，且成绩须在“C”以上才可申请，而卧龙岗大学迪拜分校则需要5-6门“C”以上的科目就可申请入学。 A’ Level是IGCSE的进阶课程，难易程度相当于大学水平。如果说IGCSE是针对的是高一和高二学生的资格证书，那A’ Level则是针对高三和高四学生的资格证书。A’ Level包含70多门科目，一般学生会根据大学申请的专业而选择相关的学科就读。A’ Level的成绩分为A、B、C、D、E、U六个等级，A为最优，E为通过，U为不及格。如果学生对某门课的成绩不满意，可以选择重考，最终成绩以最好的一次为准。全球不同大学，不同专业的入学标准对于A’ Level的成绩要求不尽相同。概括地说，学生至少学习3到4门课程，只要在3或4门课的考试中取得“E”即可达到一些普通大学的入学标准。而对于较好的大学，则要求学生3门课的成绩均应达到C以上；对于迪拜美国大学，读A’ Level的学生只要4门不同的课，成绩在“E”及以上即可获得入学资格，个别科目还可以申请免修对应的大学课程。 总体来说，如在国内受到完整初中教育的学生，高中在迪拜攻读相对简单的IGCSE或O’Level还是很有优势的，只是英语的交流和理解需要适应一段时间。而且高中在迪拜就读，不仅能够提前锻炼英语的交流能力，而且对想留学英美等国的学生来说，拥有国际通用的高中文凭和海外生活的经历，申请也相对容易些。 迪拜现行的几个高中教育体制和常见的国际通用的证书，International Baccalaureate（简称IB）、Advanced Placement（简称AP）、A’ Level和International General Certificate of Secondary Education（简称IGCSE），它们分别是IB国际文凭、AP大学预修课程，A’ Level英国普通中等教育证书高等水平和IGCSE国际中学教育普通证书。与上述这几种不同，实行美国教育体制的高中，学生毕业后能否升入大学更主要的取决于高中三年的平均成绩，也就是常说的GPA（Grade Point Average）。由于在美国本土各州之间的教育法和教材也有所不同，所以迪拜并没有一个像国内那样统一的教科书，但学校会按照教育法的要求设置相同的学科，重点还是培养学生的理解和运用能力而不是应付考试。课程设置分为必修课和选修课两大类，但具有更广泛的选择性。必修课一般设有英语、数学、科学、社会学等，它们实际只是一种宏观构架，每一门必修学科下，还分层次使用不同水平的教材，开设不同名目的课程，学生仍可根据自己的基础和学习能力自主选修。 迪拜高中的每个学年也分两个学期，不过由于天气原因，迪拜的学校几乎都没有寒假，暑假的时间却很长，一般是从6月底放到9月初。每个学期结束时与国内一样都会安排期末考试，但考试的成绩不是单纯的以试卷的成绩为准，老师会依据学生整个学期的报告、作业、课堂表现、随堂小测验、期中考试等综合打分。A是优秀，B是良好，C是普通，D是及格，F是不及格，必修科目如果不及格，学生必须重修。三年的总平均成绩GPA在2.0以上，就达到了迪拜多所大学的入学标准了。无论是学哪种体制的教育，只要达到毕业要求，完成高中的科目后都会颁发高中毕业证书。 PULLQUOTE: 基础教育：MYP中学项目与PYP小学项目 相较于高中课程，迪拜的初中和小学课程就更轻松了。与国内的学生比起来，迪拜的学生真的很幸福，不会有太多来自家长、老师和社会的压力，当然学起来也就更开心和轻松了。在迪拜，无论是英国教育体制还是美国教育体制，基础教育采用的都是灵活的教学方式，让学生在玩中学、在学中玩，寓教于乐，理解并掌握知识是最终目的。从小学到初中开设的课程与高中是基本对应的，这有利于知识的衔接。虽然每个学期末同样也会安排考试，但并不作为升学的标准，测试只是作为学校和老师的参考标准，来衡量学生的接受能力和掌握的多少，并依此做统计分析来适当调整教学设置和方法。因迪拜是个国际化的城市，所以为了保证学生接受的教育在回到其本国后仍被认可，很多学校中学部采用的是国际通用的MYP中学项目。MYP中学项目是国际文凭组织针对11至16岁学生设计的一个国际性的、强调学科交叉的课程体系。 它的课程以人为中心，包括五大领域和八大学科，注重学科领域的交叉渗透，注重学生的主体发展，注重社会实践。五大领域是环境、学习方法、社区服务、人类创造、健康与社会教育。八大学科是语言A、语言B、人文、科学、数学、艺术、技术和体育。五大领域与八大学科融为一体，强调通过社会实践活动和主题活动来提高学生的综合素质。给MYP中学项目奠定基础的就是PYP小学项目，它是针对3至12岁学生设计的的课程体系，强调通过课内、课外多种学习方式来促进学生的全面发展。PYP小学项目不仅关注书本知识，更关注社会知识、身体成长、健康的情感和文化背景知识。 它的课程包括“五个发展要素--概念、技能、态度、行动和知识；“六项跨学科主题活动”--我们是谁？我们在时空内的地位？我们如何表达自己？世界如何运转？我们的社会如何组织起来？和我们如何共享一个星球？；“六组学科”--语言、数学、社会、科学与技术、艺术和体育。 学生通过学习上述课程，重要的概念得以形成，技能和知识得以获得，正确的态度得到培养，也会对社会具有强烈的责任感。除了课程设置上的多元化，现代化教学设施的完备也是迪拜学校的优势所在。Dubai International Academy就是实行IB小学项目PYP和中学项目MYP的一所知名国际学校。 PULLQUOTE: 早教：幼儿园教育 迪拜的早教没有国内发展地完善，也没有受到普遍的重视，但与其基础教育一样也是多种多样的。对工薪阶层的各国家长们来说，选择幼儿园的时候，更多的考虑在地点和课程时间安排上是否方便他们上下班时的接送；中国家长们则更重视幼儿园的教学环境和教师的配备。在这里，我建议可针对性的预约拜访几家中意的幼儿园，不但可以亲自感受幼儿园的环境，也可和园长面对面的沟通。 PULLQUOTE: GEMS是什么？ 大多数的中国家长在给子女择校的时候，都会发现迪拜很多学校的名称都带有“GEMS”前缀，“GEMS”代表的是什么呢？首先介绍下GEMS Education，它是一家在迪拜成立，拥有并管理具有高教学水平学校的国际教育公司。50年来，GEMS Education为世界125个国家的公办和私立学校提供咨询和管理服务，是全球最大的从幼儿园到高中全面监管的私人教育公司。因此，拥有“GEMS”的学校就意味着受到GEMS Education的监管，以及拥有高质量的教学。 尽管迪拜的教育体制“百花齐放”，但目前仍然没有一家实行中国教育体制的学校。所以大多数的中国家长，在为子女择校的时候，无论是幼儿园、小学或者中学，首选都是国际学校。其先进的教育理念、现代的教学设施、优秀的教师团队和科学的课程设置，是吸引家长的主要因素。 （据互联网信息综合整理）
在“名校云集 到西雅图买房投资的另一个理由”一文中，我们曾给大家介绍过，由于西雅图及周边拥有众多知名大学且当地房价合理，西雅图正成为国内买家在美国买房时的最新选择。对于大多以学区房投资为主的中国买家来说，仅了解西雅图当地的大学分布远远不够，还有必要了解中国学生如何申请美国大学，怎样加大被录取的几率等知识。为此，居外网联合专业留学机构Dyad为大家一一讲解，让大家尽早享受在西雅图、在美国留学的梦想。 三个妙招 成功申请美国常青藤名校 1、谁来审核你的留学申请材料？解密美国大学招生团队 大家在准备美国大学申请材料之前，你肯定有过疑惑：到底谁来审核这些东西呢？不同招生办间可能存在细微差异，但大部分顶尖美国大学都设有一支10~30人组成的招生团队，负责以下工作：开展宣讲会、答复咨询邮件/电话、审核申请材料。此外，大部分的招生办会按照地区细分，就是说每个成员负责一个特定的地区（或者国家），他也相应会对那个地区的高中有相对深入全面的了解。 这确保了两点： 招生组中会分派部分成员出差，他们会去到各个地区的高中，了解该地区申请意向的一手信息 知晓了当地的具体情况之后，招生组就能把来自该地区的申请者放到他所处的大环境中来衡量。比方说，住在国家实验室附近的学生必然有更多的机会接触到科研活动，而住在农村地区的学生更多地会在农场上帮工。 招生组成员又都是些什么样的人呢？大学的招生目标是构建一个多样化的学生群体；大学构建招生组的时候也相当注重多样化。有些成员是直接从学校毕业生中招聘的，被称作“招生顾问”或“招生助理”。他们做的工作是每天的运营支持，比方说答复你的咨询邮件、审核你的申请材料。更有经验的成员被称作“资深顾问”，他们拥有最终决定权。拍板之前，所有资深顾问会聚到“委员会室”，讨论该年度申请的总体水平，并就哪些学生将被录取展开投票。 关于Dyad 本文部分资讯由Dyad提供。Dyad为学生及家庭申请海外留学、海外就业提供专业辅导服务。2012年起，Dyand已帮助超过1700名客户成功申请世界名校，包括120万美元的奖学金。立刻联系我们，获取更多免费资源及专业建议，study@Dyad.com。 2、不只看重分数！全面了解美国大学申请评测体系 招生办工作人员在阅读申请材料的时候，心里都清楚，虽然很高的标准化成绩和漂亮的学分绩的确意味着你在高中很成功，但并不意味着你能在大学里取得同样的成功。美国大学对于申请生的评测体系，更多的是基于预判和匹配，更看重的是学生是否有能力和素质能够贡献到大学校园里 从这个角度来解释可能会更清楚：很多学校都设有交响乐团。如果一个学校只录取成绩最好的学生，那么校长可能就会遇到这样的窘境：交响乐团下个月要演奏沙可夫的“天方夜谭”，但是他却没法儿从新生里找出够数目的小提琴手、大提琴师、长号手、法国号手！所以，招生办的老师在看你成绩的同时，也会评估你课堂之外的能力和素质。 让我们做一个小小的思想实验吧：假设下面的三个学生同时申请了“大牛项目”： 学生1：数学690，英语720，百分位96% 参与过当地一所大学的癌症调研项目，也因此没有时间参与校内学生活动。老师推荐信里说她“是学校里最专注的学生之一”； 学生2：数学790，英语700，百分位90% 在一个疗养院做过志愿者，并且在地区的大提琴赛中多次获奖。老师推荐信里说他“在班上很安静，但非常乐于帮助同学”； 学生3：数学650，英语800，百分位88% 足球队队长，创立了一个家教公司，雇佣了五名同学。老师推荐信里说她“是天生的领导者，虽然时不时会因为日程太过繁忙而错过交作业”。 你会录取哪个学生？成绩最好的1，音乐之星2，还是未来企业家3？招生办每天都面临这些取舍。招生办的最终目标是建立起一个健康、愉快、均衡的班级；很多时候并没有绝对的占优学生，所以不同老师之间常常会存在意见分歧。有时候老师们会就是否录取某个学生举行一次小型投票，所有在场的老师（通常是三至五人）都就自己的看法进行表决。 3、怎样加大被录取的几率？“分散你的组合” 那么，你该怎样做才能加大自己被录取的几率呢？借用一个经济学术语——“分散你的组合”。试着跳出常规的思维框架。在班上踊跃发言。追寻你的好奇心，多读读感兴趣的书。简直写一个博客。创造一些你引以为豪的新东西。在社区里做志愿者。参加一个小众的俱乐部。这些都可能帮助你在众多的申请材料中显得与众不同，更重要的是，在做这些事情的过程中，你可能会挖掘出你对某一个新领域的新激情。 最后，一定要牢记在心，申请并不是按成绩论英雄的。上面我们的小小思想实验中，列出的材料，并不只有他们的成绩。所以，你在选校的时候，也应该相应地多做一些工作，比方说他们是否设有交响乐团？是否设有校足球队？因为，尽管大学里最核心的是学习，但是对于国际学生来说，长远影响更大的可能反倒是课外的经历：你将能够遇到很多背景各异的有趣的朋友，从领导者、学术大咖，到运动员、未来企业家，你将在这里打造起一张属于你的社交网。 四大要点 全方位了解西雅图最值得投资的项目 1、可靠的EB-5项目 50万美元全家移民西雅图 Lenora街大楼由西雅图当地知名开发商马丁.塞林格地产公司（Martin Selig Real Estate）主导，实力雄厚，EB-5资金占整个项目资金的19%，只是有益的补充，见项目资本结构图。这样的资本结构中，在实力开发商领衔的主导资金能保证项目能顺利进行、不至于由于资金问题而延误。投资Lenora街大楼，不仅是一笔很好的投资，更能实现你全家移民西雅图的梦想。 2、实力开发商领衔 值得期待的优质项目 Lenora街大楼项目的开发商马丁.塞林格地产公（Martin Selig Real Estate）是西雅图当地最知名的开发商之一。在西雅图，你很难不看到这家开发商兴建的项目，其中大多数是高档摩天大楼，最引人注目的是位于市中心第五大道的两座玻璃摩天大楼Fifth & Jackson和Fifth & Yesler。由马丁.塞林格地产公司这样了解当地行情、有着丰富的高档物业开发经验的房产公司领衔，申请者不仅可对项目的可靠性放心，更可对项目的投资前景充满期待。 3、与诸多大学为邻 投资美国学区房的不二之选 Lenora街大楼项目所在地Belltown（贝尔镇）是西雅图人口密度最高的社区，周边汇集了众多大学院校，如西雅图城市大学（City University of Seattle），西雅图大学（Seattle University），东北大学西雅图分校（Northeastern University Seattle）等，周围更环绕着世界名校华盛顿大学（University of Washington）、西雅图太平洋大学（Seattle Pacific University）等大学。选择Lenora街大楼项目，等于选择了与诸多大学为邻！ 4、硅谷人才不断涌入 西雅图已成为下一个投资热点 据美国专业媒体报道，近两年有越来越多的硅谷人才流失，他们大部分的下一站大多都选择在西雅图！据悉，美国硅谷人才不断流入西雅图，很大一部分原因在于当地生活成本持续高涨！以谷歌为代表的硅谷人才更希望在西雅图这样生活成本较低的城市中为此更好的生活质量。以公寓租金为例，当前旧金山一居室公寓的平均租金为3620美元，相比之下，西雅图只要1600美元，差距相当明显！当旧金山、洛杉矶的房价已经恢复到经济危机前水平，让美国民众都难以承受的时候，诸多硅谷人才逐步流向西雅图也就理所当然！为此，西雅图毫无疑问地成为下一个热点城市，选择Lenora街大楼项目的投资潜力值得期待。 关于西雅图Lenora街大楼项目 作为美国EB-5投资移民项目，Lenora街大楼项目是集住宅、零售和高档办公为一体的开发项目，其中24层为住宅，写字楼共9层，一层为零售店，还带有5层地下停车场。更多细节资讯，可点击查阅。 选择西雅图Lenora街大楼项目 收获美国绿卡与房产投资双丰收 下一个美国买房热地不容错过的投资机会 西雅图Lenora街大楼 名校云集 到西雅图买房投资的另一个理由！ 为何越来越多人选择西雅图？ 本文系居外网度独家稿件，未经授权，不得转载，否则将追究法律责任。 关注居外网官方微信:居外资讯（juwai-com），每日阅读精选海外文章。
高等教育统计局（Higher Education Statistics Agency）的数据显示，目前在校修读学位的学生人数超过200万人，可见未来就业竞争之激烈。 获得一等学位早就不能保证可以找到一份收入高、回报好的工作了。那为了之后能够成功就业，你还可以做哪些努力呢？ 申请学校时课外活动往往只会以重点条目的方式出现在简历底部。但就业市场远比UCAS申请更严格和激烈。在读书以外参与的活动可能会成为你为什么是这份工作最佳人选的决定性因素。 杨（Madeleine Young）在剑桥大学修读古典学，但帮助她在广告公司Bartle Bogle Hegarty获得理想工作的却是她自己的博客Dinner With Maddie以及自己制作的Youtube频道。 她表示， 因为自己做的博客和Youtube频道和广告业关系紧密，在面试申请成为策略规划师的时候被问了很多相关问题。她觉得向雇主表现出自己的积极态度很重要。 另外一个和她同时被录取的同事组织自己的俱乐部之夜活动，虽然听上去并不相关，但他自己制作推广材料和书籍，展现了他拥有很多人所不具备的组织和自律能 力。雇主更喜欢能激励自我的雇员。 在诺丁汉肯特大学法学院就读的怀特（Zachary Whyte）认为自己之前的工作经验和兴趣表现帮助他成功获得了工作。他曾在警方的法律服务部门实习了2周，内容涉及民法和刑法，因此他能够更加深入地了 解某些法律在实践中的具体运用方式。怀特还在大学就读期间参加了模拟法庭的辩论活动。这些都可以成为面试种中的话题，也展现了他愿意比努力学习更上一层楼 的态度。 北安普顿大学就业能力中心的一位发言人表示，课外活动在如今的就业环境中作用相当重要。即使对于即将毕业的学生，参加课外活动给自己的简历加分也仍然来得及。如果你想要展示对某一行业真正感兴趣，你必须成为其中活跃的一部分。记住，打入某一领域的最好办法就是深入内部。 克里斯纳达斯说，“外部刺激，视，听，触，嗅，味，激活大脑的很多区域，特别是杏仁体。在一般情况下，杏仁体受到大脑前额皮质的有效控制，后者会评估刺激是否具有威胁。如果刺激是无威胁的，那么杏仁体的活动就会被抑制。如果刺激具有威胁性，杏仁体就会做出回应。” 当某人患有焦虑疾病时，大脑做出的决定就会发生错误，它会搞不清楚什么刺激具有威胁性，前额皮质不能对杏仁体做出抑制，而使身体进入备战状态。 在这种状态下，荷尔蒙肾上腺素提高，控制我们自动活动（例如呼吸）的交感神经系统，而不是有意识的行动，接管对我们身体的控制。心率提升，呼吸加快，血液涌向四肢，血压和体表温度上升，身体开始出汗。 心理诊所博士路德金（Angharad Rudkin）说，这种状态下，学习或在讨论会上集中注意力，是困难的，“即使你努力想要扭转困境，你试图吸收的信息也会浮在表面，不能进入你的长期记忆领域。” 关注居外网官方微信:居外资讯（juwai-com），每日阅读精选海外文章。 （据英国中网）