哪国教育最好？本周二公布的“2015学生能力国际评估计划”协作解难评估结果显示，中国香港中学生在全球协作解难能力排名仅落后于新加坡与日本，排名第三。

在2015年开始，Pisa就对世界各地15岁学生在科学、数学和阅读方面的表现进行调查和评估，主要研究结果已于2016年12月公布，这次公布的是同一研究中的协作解难评估结果。这次国际性的协作解难评估为首度举行。

结果显示，新加坡的学生以561分的成绩拔得头筹，击败了552分的日本。中国香港以541分排名第三。

在参与评估的52个国家中，学生总人数超过12.5万，平均分数为500分。

2015年随机挑选了中国香港来自138所学校的1600名学生，测试他们如何通过汇集知识、技能和努力来合作解决问题。

PISA由经济合作与发展组织(OECD)策划，每3年一次，OECD表示：如今全球化不断加深，在这样的时代背景下，学生的社交和协作能力显得尤为重要。

报告说，“随着不同民族、国家间的沟通越来越频繁，世界关系越来越紧密，这个世界需要更多懂得如何合作的人。

Pisa对学生们在计算机模拟不同的场景、状况所做出的互动和反映进行了评估。

在一个特定的背景要求下，老师将每3名学生分为一个小组，每个小组都需要同时合作解决一个虚拟国家的12个问题，解决问题最快的小组获胜。

那么分数的评判标准是什么呢？这要看在模拟沟通解决问题的过程中，他们如何分配任务，如何在各个成员不同的见解与冲突中选择出最优解决方案。

依据表现不同，协作解决问题的能力分为四个等级，每个等级对应不同分数。

在所有学生中，只有8%学生的协作解决问题的能力达到了最高的熟练水平。新加坡有21.4%学生达到最高水平，而中国香港的比例是13%。

表现最佳的学生，可以处理高协作性并且很复杂性的任务，例如，可以掌握整个团队的动态，能够主动克服障碍，解决分歧和冲突。

中国香港的学生协作能力平均水平位居第三，这足以证明着他们有能力解决复杂的任务，例如能够在团队中协调关系，定位角色，识别解决问题所需要的关键信息，并能够帮助团队成员在出现矛盾冲突时协商找出最优解决方案。

数据还显示：性别的差异、活动的性质和学校环境都可能影响学生们的表现。在每个国家中，女孩的表现都要比男孩好一些。报告显示：女孩比男孩更注重人际关系，更能倾听他人的想法，更乐于欣赏其他同学的成功。

报告显示：擅长科学、阅读和数学的学生在处理问题时表现得更好，因为他们更擅长掌控和理解信息。

玩电子游戏的学生比不玩电子游戏的学生得分略低，而那些使用社交网络和上网聊天的学生通常有更好的协作解决问题的能力。

教育专家表示，这一结果表明，中国香港的学校课程在引入更多的团队合作和集体学习方面取得了进展。

中国大学的国际学生评估中心（ Chinese University’s centre ）主任Esther Ho Sui-chu表示：“我认为这表明，在过去的20年里，城市的教育改革已经走在正确的方向上，我们不再只是教孩子们死记硬背了。”

从2000年起，该中心已经对过去中国香港学生的PISA评估结果做了6个版本的研究。

教育大学终身学习研究与发展中心（Education University’s centre）主任鲍勃·亚当森教授也表示：学生在很多领域都有了提高，特别是软技能（一般是指与他人和谐相处的能力、语言沟通能力、社交礼仪等。），有很大的进步。

Ho 说，引入通识（英国的文科学科）作为学校的核心课程，意味着学生们可以学会如何批判性地从多个角度思考问题，如何在小组中分析有争议的时事话题，如何去达成共识。

教育局发表的一份声明称，Pisa的评估结果“肯定了(中国香港)教育体系的质量”，是所有为了推动教育改革所做出的“共同努力”的结果。

教育大学终身学习研究与发展中心（Education University’s centre）主任鲍勃·亚当森教授对这一观点表示肯定，认为这一结果反映了中国香港教育体系的良好进步，但警告不要自满。

亚当森说：虽然有一些领域，尤其是在软技能（一般是指与他人和谐相处的能力、语言沟通能力、社交礼仪等。）方面有很大的进步。但是仍然有雇主们抱怨说，我们学校的毕业生没有足够的创造力、创业技能和沟通技巧，也不够国际化。这表明，我们的教育体系还是有很多工作要去做，有许多问题要改进。

Ho说，目前可以采取更多措施来解决中国香港学校的“严重”欺凌问题，确保学校环境更安全、更包容。从而提高学生的协作能力，在合作方面取得更优异的成绩。

报告显示：中国香港学生在学校受到威胁和人身威胁，超过了52个国家的平均率。

在接受调查的受访者中，约有20%的人表示在学校受到他人的打击或推搡，而OECD的平均水平为11.9%，这一比例中国香港在所有国家中排名第五。

报告说，学校还可以开拓一些培养协作技能的新方式，比如说允许学生在体育课上参加更多的团队运动，在课堂上使用更多的电子学习平台和协作学习的工具。

原文来源 /编译：Shelly Du

日期：2017年11月21日